湖北幼专2017—2018学年度信息化教学比赛活动方案
根据国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》中提出的“加快信息化管理平台建设，加强现代信息技术应用能力培训，将现代信息技术应用能力作为教师评聘考核的重要依据”和《教育信息化“十三五”规划》，为了增强我校教师信息化教学的能力及参加信息化大赛的水平，通过重构教学模式提升教学效果，现定于2018年5月举办“教师信息化大赛”，现将有关事项通知如下：
一、指导思想
1.促进传统教学模式的转变，营造信息化教学的浓厚氛围。
2.引导教师积极参与信息化教学，真正的理解信息化教学的优势与优点。
3.选拔信息化教学优秀教师，参加全省信息化教学大赛。
二、比赛安排
比赛周期分为个三个阶段：
1. 3月5日—4月15日，各系部教师个人准备。
2. 4月16日—4月27日，以系部为单位开展比赛，选拔参赛教师(团队)。(在4月28日之前将填好的附件2报教务处赵义老师处。)
3. 5月7日—5月18日，进行校赛(具体的时间、地点等安排将另行通知)
三、参赛对象与参赛方式
本次参赛对象为正式在岗教师(不含试用期及临时聘用教师），不限年龄、职称、学科和专业。
四、赛项设置
大赛设信息化教学设计比赛和信息化课堂教学比赛两个赛项。
五、赛项说明、参赛办法及评分标准
(一)赛项说明
1.信息化教学设计比赛
重点考察教师合理、充分运用信息技术、数字资源和信息化教学环境,解决教学难点,突出教学重点,系统优化教学过程,完成教学任务的能力。教学设计应基于教师对现代教育思想和教学理念的准确理解与运用,选择有时代新意、实用价值的教学内容,遵循职业院校学生认知规律,科学、合理安排教学过程的各个环节和要素,在教师角色、教学内容、教学方法、互动方式、考核与评价等方面有所创新,在实际教学中应用效果突出。教学设计可针对一个教学任务、一个教学单元或一个任务模块的教学内容进行设计并在实际教学中应用实施。
2.信息化课堂教学比赛
重点考察教师依据信息化教学设计,实施课堂教学,达成教学目标的能力。教师应根据教学内容和教学对象的特点,合理选用信息技术、数字资源和信息化教学设施,创设学习的情境,并根据实际教学情况及时调整、优化教与学的过程。所选的教学内容应相对独立、完整,可以是一节完整的课堂教学内容,也可以是某个知识点或者技能点的教学(训练)内容,实际教学时长严格控制在15分钟。
(二)参赛办法
各赛项均采取现场决赛的方式进行,参赛教师(团队所有成员)均可参加,具体要求如下：
1.信息化教学设计比赛
参赛教师讲解教学设计10分钟。评委根据教学设计现场讲解情况和相关材料进行提问,参赛教师回答问题并阐述个人观点,答辩时间8分钟,换场2分钟。
2.信息化课堂教学比赛
主讲教师根据设计的教案实施现场模拟课堂教学15分钟，配合现场教学环节的学生由参赛教师自行通知安排。评委根据课堂教学现场实施情况和相关材料进行提问,参赛教师回答问题并阐述个人观点,答辩时间8分钟,换场2分钟。
(三)评分标准：各赛项评分标准见附件1
六、参赛内容要求
1.参赛作品教学内容应与相关课程实际教学中使用的职业教育国家规划教材内容对应。
2.评委提间环节内容包含但不限于以下几个方面:学习与教学基本理论,系统化教学设计理论、课程(学科)教学论、教学资源的设计与开发、教学课件制作技术,以及选手作品与上述因素及评分标准相应因素的适切度(教学团队参赛的代表队，答辩时团队成员教师均可参加)。
3.参赛教师可选用国家职业教育专业教学资源库、国家精品资源共享课、职业学校企业生产实际教学案例库等教学资源进行教学设计和实际教学,相关资源可从网站完费下载。
七、组队报名与奖项设置
(一)组队方式
组队以系部为单位进行。各参赛队参赛教师须经本系信息化教学大赛选拔产生。各赛项均可以个人(在职教师)或教学团队(本校在职教师)的名义报名;以教学团队名义报名的,成员不超过3人,主讲教师为第一完成人;同一系部须报两个赛项且报送同一赛项的参赛作品限报1件,每位教师限报1项比赛。
(二)奖项设置
大赛按比赛项目分别设奖,一等奖占参赛总数的10%，二等奖占参赛总数的20%，三等奖占参赛总数的50%。大赛成绩优秀者将作代表学校参加省级相应赛项的比赛。
八、活动要求：
1.各系(部)主任应重视本次活动，面向全校教师积极宣传本次活动的意义，充分调动教师的参赛积极性，以此推动课堂教学研究与改革，促进教学质量的不断提高。
2.各系(部)主任应严格把关，组织系部骨干教师进行指导，确保参加校赛课的教学质量。
3. 各系(部)主任应动员全体教师协助参赛教师(团队)完成比赛活动。
4.各参赛教师(队)应认真对待、精心准备。
教务处
2018年3月
附件1：
信息化教学大赛评分指标
一、信息化教学设计比赛
评分指标
| 分值
| 评比要素
|
总体设计
| 40
| 1.教学目标明确、选题有价值、内容安排合理,符合新时期技术技能人才培养要求；
2.教学策略得当,符合即职业院校学生认知规律和教学实际；
3.合理选用信息技术、数字资源和信息化教学设施,系统优化教学过程；
4.教案完整、规范，内容科学。
|
教学过程
| 30
| 1. 教学组织与方法得当,突出学生主体地位,体现“做中学、做中教”；
2.教学互动流畅、合理,针对学习反馈及时调整教学策略；
3.信息技术与数字资源运用充分、有效,教学内容呈现恰当，满足学生学习需求；
4.教学考核与评价科学有效。
|
教学效果
| 15
| 1.有效达成教学目标,运用信息技术解决教学重难点问题或完成教学任务的作用突出，效果明显；
2.切实提高学生学习兴趣和学习能力。
|
特色创新
| 15
| 1.理念先进，立意新颖，构思独特，技术领先；
2.广泛适用于实际教学，有较大推广价值。
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二、信息化课堂教学比赛
评比指标
| 分值
| 评比要素
|
教学设计
| 25
| 1.教学目标明确、选题有价值、内容安排合理,符合新时期技术技能人才培养要求；
2.教学策略得当，符合职业院校学生认知规律和教学实际；
3.合理选用信息技术、数字资源和信息化教学设施，系统优化教学过程；
4.教案完整、规范，内容科学。
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教学实施
| 45
| 1.按照提交的教案组织课堂教学,教学过程与活动安排必要、合理,衔接自然；
2.教学组织与方法得当，教学活动学生参与面广，突出学生主体地位，体现“做中学，做中教”；
3.信息技术与数字资源运用充分、有效，教学内容呈现恰当，满足学生学习需求；
4.教学互动流畅、合理，针对学习反馈及时调整教学策略；
5.教师教学态度认真严谨，仪表端庄、语言规范、表达流畅、亲和力强。
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教学效果
| 15
| 1.有效达成教学目标，运用信息技术解决教学重难点问题或完成教学任务的作用突出，效果明显；
2.课堂教学真是有效，气氛好，切实提高学生学习兴趣和学习能力。
|
特色创新
| 15
| 1.理念先进，立意新颖，构思独特，技术领先；
2.课堂教学效率高，成效好，特色鲜明，具有较强的示范性。
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附件2
比赛报名表
