为进一步深化人才培养改革，持续推进学校“STEAM+”教育创新发展，9月9日至9月11日，校长游丽带队赴中国教育科学研究院、中国青少年科技教育工作者协会等单位开展学习交流。

中国教育科学研究院是全国教育科研战线排头兵和国家高端教育智库，在STEM教育的理论研究、政策设计和协同创新等领域具有深厚的研究基础和丰富的专家资源。座谈会上，比较教育研究所所长王小飞、教育理论研究所副所长孟照海、基础教育研究所副研究员高丙成3位专家结合国内STEM教育创新和幼儿师资发展现状，为学校转型发展和复合型人才培养提出系统性建议。一是推动学校从“幼儿师范”向“儿童发展教育”转型，探索特色路径；二是构建“科学教育中心”与“人工智能+教育创新中心”双轮驱动机制，推动设立幼儿教师科学素养测评体系；三是以科研项目为抓手，聚焦“托幼一体化”“融合教育”“数字赋能”等前沿方向，打造“幼儿园所—高校—教研机构”多方协同科研共同体。

中国青少年科技教育工作者协会是中国科协直属的全国性社会组织，长期致力于推动青少年科技教育事业繁荣发展。协会副理长兼秘书长赵崇海建议学校在开展科学教育融合的实施路径上可采取“调研—试点—成果输出”三步走模式，实现从“被动应对”到“主动引领”的角色转变。双方还围绕“新师范”建设背景下幼儿师资培养方向展开重点交流，并就STEAM资源开发、科学教育实践基地建设及学术会议论坛等达成初步合作意向。

学习期间，游丽一行还深入人大附中、人大附小和中科院第三幼儿园，详细了解科学素养教育在不同学龄段的设计理念、课程开发、资源建设、实施成效等先进经验。

本次学习交流，开阔了学校办学视野，拓宽了发展思路，团队成员直观感受到核心素养导向下科学教育的创新实践。学校将把此次学习成果转化为推动复合型幼儿师资培养的实际行动，结合实际，大胆探索，精心打造特色课程，着力提升学生创新精神、实践能力和科学素养。

教务处、“STEAM+”教育创新发展中心、学前教育学院和人工智能学院有关同志参加交流。